Drodzy Rodzice przypominamy:

1. 24 marca 2025r. podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych - trzeba podejść do przedszkola i sprawdzić listę dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych. Zakwalifikowanie kandydata nie oznacza przyjęcia do przedszkola/oddziału przedszkolnego!

2.Dostarczenie do przedszkola potwierdzenia przez rodzica / prawnego opiekuna kandydata woli przyjęcia w postaci pisemnego oświadczenia (oświadczenie genereuje sie w systemie rekrutacyjnym, należy je wydrukować, wypełnić i podpisać) - brak potwierdzenia w terminie od 24 marca 2025 r. do 31 marca 2025r. jest równoznaczny z rezygnacją z miejsca w danym przedszkolu/oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej

3. Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych 1 kwietnia 2025r.

W dniu 20 marca 2025 r. odbyło się podsumowanie konkursu plastycznego „Mój zaczarowany instrument” oraz recytatorskiego „Wierszyki z krainy muzyki”. Wszystkim uczestnikom dziękujemy za uczestnictwo i serdecznie gratulujemy zachwycających efektów Waszej ciężkiej pracy😍

 

Wyniki konkursu recytatorskiego 

kategoria dzieci młodszych  

1. miejsce - Joanna Kwarciak i Franciszek Wojtasik

2. miejsce - Matylda Gurbiel i Tomasz Chmura  

3. miejsce - Hanna Mostowik i Bartłomiej Frączek  

kategoria dzieci starszych  

1. miejsce - Iryna Sirenko i Kacper Staniszewski  

2. miejsce - Lena Mikurda  

3. miejsce - Adrian Czarnasiak

 

Wyniki konkursu plastycznego  

kategoria dzieci młodszych

1. miejsce - Helena Soja

2. miejsce - Bartłomiej Frączek  

3. miejsce - Zuzanna Płachta  

kategoria dzieci starszych  

1. miejsce - Lara  Strumińska

2. miejsce - Hanna Mostowik  

3. miejsce - Sebastian Kwarciak

Wszystkie informacje dotyczące rekrutacji na rok szkolny 2025/2026 dostępne są pod linkiem rekrutacja 2025/2026.

Nowa galeria WOŚP 2025 została dodana do albumu fotograficznego.

Nowa galeria I Międzyprzedszkolne zawody biegowe została dodana do albumu fotograficznego.

Gratulujemy zwycięzcom!

Nowa galeria Puchar w XVII Turniej Piłki Nożnej Przedszkoli Gminy Chrzanów o Puchar Kubusia Puchatka.. została dodana do albumu fotograficznego.

Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z nowym dokumentem dotyczącym ochrony dzieci w naszym przedszkolu. Można go znaleźć w zakładce "Informacje dla rodziców/Polityka Ochrony Dzieci".

Nowa galeria Konkurs Piosenki Przedszkolnej została dodana do albumu fotograficznego.

          Czytajmy dzieciom !!!

           

 

    Głośne czytanie to forma kontaktu  dziecka z mamą czy tatą , tak samo ważna , jak częste przytulanie i okazywanie czułości. Buduje ono i umacnia więź pomiędzy dzieckiem i rodzicami.

 

Jakie znaczenie ma czytanie dzieciom książek? Same zalety!!!

•  Buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem,
• Zapewnia emocjonalny rozwój dziecka,
• Rozwija język, pamięć i wyobraźnię,
• Uczy myślenia i poprawia koncentrację,
• Wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka,
• Poszerza wiedzę ogólną,
• Ułatwia naukę i pomaga odnieść sukces szkolny,
• Uczy wartości moralnych i pomaga w wychowaniu,
• Zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera,
• Chroni przed zagrożeniami ze strony masowej kultury,
• Kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie,

 

       Czytanie na głos niemowlęciu- stymuluje rozwój jego mózgu, kilkulatkowi- rozbudza w nim ciekawość świata i pomaga mu zrozumieć siebie i innych.

        Wspólne głośne czytanie z nastolatkiem pomaga mu pokonać wiele problemów wieku dorastania.

 

     „Bez względu na to, ile masz zajęć, najważniejszą rzeczą, jaką możesz zrobić dla przyszłości swojego dziecka oprócz okazywania mu miłości przez przytulanie jest codzienne głośne czytanie oraz radykalne ograniczenie telewizji”

       Dzieci lubią książki, a jeszcze bardziej lubią, gdy się im je czyta. Istnieje szansa, że jeśli będziemy dużo czytać dzieciom, miłość do książek pozostanie im na całe życie.

      Dzieci, którym się dużo czyta chętnie rozmawiają na tematy poruszane w bajkach czy opowiadaniach. Uczą się nazywać uczucia, postawy i zachowania bohaterów. Ich wypowiedzi stają się dłuższe i bardziej barwne. Uczą się też podzielności uwagi i potrafią skupić się przez dłuższy czas.

                                                                                                                

         Głośne czytanie to forma kontaktu dziecka z mamą czy tatą tak samo ważna, jak częste przytulanie i okazywanie czułości. Buduje ono i umacnia silną więź pomiędzy dzieckiem i rodzicami.                                                                                                                                     

          Dzieci, którym dużo czytano, gdy były małe, lepiej się uczą i chętniej sięgają po książki, gdy są już samodzielne.

Zakorzeniona w dzieciństwie miłość do książek sprawia, że w późniejszych latach dzieci i młodzież nie traktują czytania jak przykrego obowiązku. Sięgają po książkę po to, aby ciekawie spędzić czas. Traktują książkę nie tylko jak skarbnicę wiedzy, ale także źródło przyjemnych doznań.

 

       Wiek przedszkolny to niepowtarzalny okres rozwoju człowieka. Jest to czas, w którym kształtują się jego nawyki, w tym również czytelnicze.

    

        Bajki mogą być też wstępem do rozmów z dzieckiem na temat jego problemów. Słuchając opowieści, dzieci chętnie identyfikują się z bohaterami historyjek, co z kolei skłania je do przemyśleń. Odnoszą do siebie przedstawione w bajkach sytuacje, porównują, analizują, zastanawiają się, jak same postąpiłyby w podobnym przypadku. W ten sposób dzięki bajkom odnajdują odpowiedzi na nurtujące je pytania, potrafią znaleźć rozwiązanie problemu. Brak umiejętności radzenia sobie z problemami sprawia, że dzieci czują się bezsilne i zagubione. Bajki zaś dodają im odwagi, budzą nadzieję, pocieszają, podtrzymują na duchu.

 

             Dzieci lubią książki, a jeszcze bardziej lubią, gdy się im je czyta. Istnieje szansa, że jeśli będziemy dużo czytać dzieciom, miłość do książek pozostanie im na całe życie.

Dzieci, którym się dużo czyta chętnie rozmawiają na tematy poruszane w bajkach czy opowiadaniach. Uczą się nazywać uczucia, postawy i zachowania bohaterów. Ich wypowiedzi stają się dłuższe

i bardziej barwne. Uczą się też podzielności uwagi i potrafią skupić się przez dłuższy czas.

Nie zawsze wiemy, kiedy i w jaki sposób wspierać dzieci.

Nie zawsze potrafimy przeciwdziałać złym emocjom, problemom

i trudnym sytuacjom. Bajki zaś dodają odwagi, budzą nadzieję, pocieszają, podtrzymują na duchu, wyzwalają z bezsilności, skłaniają do przemyśleń, refleksji.

Zajrzyjmy więc do bajek, one pomagają dzieciom.

 

 

Proponujemy Państwu różne zabawy z dzieckiem po przeczytaniu utworu:

• Opowiedz, o czym była bajka, kto w niej występował?
• Jak myślisz, co w tej bajce jest najważniejsze, czego ona może cię nauczyć?
• Narysuj ilustrację do opowiadania.
• Przygotuj własną książeczkę.
• Wymyśl inne lub nowe zakończenie bajki.

 

 

Już niedługo! Za momencik🤗💃

Tyle zebraliśmy w tym roku na Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. Dziękujemy za wielkie serca❤

Zapraszamy serdecznie na występ NASZYCH PRZEDSZKOLAKÓW ❤ w niedzielę o godzinie 15.00 na Placu Tysiąclecia podczas Finału Orkiestry Świątecznej Pomocy. 

Podczas wydarzenia dostepna bedzie także Strefa Dziecka z wieloma atrakcjami. Szczegóły na plakatach poniżej.

Serdecznie zapraszamy rodziców i dzieci

do udziału w konkursie plastycznym

 

„Najpiękniejsze ozdoby choinkowe”

 

 

Konkurs będzie trwał od  04.12.23r do 13.12.23r

 

 

Regulamin konkursu

 

Cele konkursu:

- rozbudzanie twórczej aktywności dziecka i kreatywności.

- rozwijanie zdolności plastycznych dzieci.

- kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.

- wspólne wykonywanie ozdób służące przekazywaniu zwyczajów panujących w domu rodzinnym, związanych w Bożym Narodzeniem.

 

Warunki uczestnictwa:

1.W konkursie mogą wziąć udział przedszkolaki z Przedszkola Nr 7 w Chrzanowie wraz z Rodzicami.

2.Każde dziecko może wykonać jedną pracę konkursową z pomocą

rodzica/ opiekuna.

3.Prace należy dostarczyć do przedszkola w terminie od 04.12.23 do 13.12.23

4.Do prac należy dołączyć metryczkę z danymi dziecka:

Imię i Nazwisko dziecka oraz nazwę grupy.

5.Technika dowolna. Prace płaskie nie biorą udziału w konkursie.

6.Podsumowanie konkursu nastąpi -  15.12.23.

7.Prace nagrodzone i wyróżnione przechodzą na własność organizatora.

 

Kryteria oceny prac:

- zgodność z tematem

- oryginalność i pomysłowość,

- estetyka i staranność wykonania,

- udział dziecka w jej wykonaniu,

Wszystkie dzieci biorące udział w konkursie otrzymają dyplomy i nagrody.

Przewidywane są 3 nagrody główne ( I, II, III miejsce ) w dwóch grupach wiekowych ( 3-4 i 5-6 latków ) oraz wyróżnienia.

Wyniki konkursu zostaną umieszczone na stronie internetowej przedszkola.

Wszystkie prace ozdobią naszą wspólną choinkę przedszkolną.

Serdecznie zapraszamy!

Bierzemy udział w akcji:

Wpływ telewizji na rozwój dziecka

Dostępność mediów jest dla małego dziecka dużą atrakcją. Proponowane przez telewizję spędzanie wolnego czasu wydaje się maluchom interesujące i warte uwagi. W efekcie często dochodzi do sytuacji, że spędzanie czasu przed ekranem jest głównym zajęciem większości dzieci w czasie wolnym.

Pociąga to za sobą rezygnację z innych zajęć – bardziej rozwojowych i zapewniających dziecku różnorakie, niezbędne do rozwoju bodźce, nie zaś jedynie jednostajne, jak czyni to telewizja. Nawyki dotyczące oglądania telewizji często są na tyle silne i trwałe, że objawiają się nawet w późniejszym okresie życia dziecka.

Co wpływa na zainteresowanie dziecka telewizją?

Istnieje szereg cech, których występowanie powodować może z dużym prawdopodobieństwem silniejsze zainteresowanie programami telewizyjnymi oraz większą potrzebę ich oglądania:

• wiek – okres przedszkolny wyzwala szczególnie silną potrzebę spędzania czasu przed ekranem, dziecko jest wtedy raczej mało pomysłowe w kwestii organizowania sobie czasu wolnego, ma dość wąskie zainteresowania i mało towarzyszy zabaw, jeśli więc nie jest aktywowane przez rodziców, spośród innych zajęć wybiera telewizję; starsze dzieci, które przejawiają już większą aktywność społeczną, mają mniejsze tendencje do oglądania telewizji;

• płeć – chłopcy więcej czasu spędzają przed telewizorem niż dziewczęta, przyczyny tkwią zazwyczaj w tym, że chłopcy nieco trudniej przyswajają naukę szkolną, odnajdując mniej przyjemności np. w czytaniu książek; ponadto chłopcy bardziej pasjonują się żywiołowością scen telewizyjnych niż dziewczynki;
• inteligencja – dzieci zdolne przejawiają mniejsze zainteresowanie telewizją i z czasem w dużej mierze rezygnują z jej oglądania, przeznaczając czas na rozwijanie swoich pasji i zainteresowań; dzieci mniej zdolne są oglądaniem telewizji bardziej zainteresowanie, gdyż wypełnia im ona lukę czasu wolnego, której nie chcą z własnej woli przeznaczać na zajęcia rozwoje;
• postępy w nauce – dzieci odnoszące sukcesy w nauce poświęcają telewizji mniej czasu niż ich gorzej uczący się rówieśnicy, wynika to z dużego zaangażowania czasowego niezbędnego na przyswojenie nowej wiedzy, przez co na oglądanie telewizji zostaje mniej czasu, jak również ze świadomego odrzucenia programów telewizyjnych, uznawanych za mało ciekawe w kontekście wiedzy szkolnej;
• status społeczno-ekonomiczny – dzieci ze środowisk uboższych mają z reguły mniejsze możliwości, by korzystać z różnorodnych form zabawy, dlatego telewizja staje się często główną formą spędzania ich wolnego czasu; dzieci z rodzin o wyższym statusie korzystają zazwyczaj z różnorodnych rodzajów aktywności zabawowej, często zapewnianej im przez dorosłych, ale również z własnego wyboru, stąd też dzieci te spędzają przed telewizorem mniej czasu;
• osobowość – dzieci bardziej nieśmiałe i niepewne siebie oraz mniej przystosowane psychicznie oglądają telewizję chętniej, gdyż nie wymaga to od nich przejawów aktywności i zaangażowania; dzieci żywiołowe nie mają potrzeby spędzania długiego czasu na oglądaniu telewizji, szukając bardziej interesujących rozrywek;
• funkcjonowanie społeczne – dzieci przystosowane społecznie i akceptowane w swoim środowisku chętnie wchodzą w kontakty z ludźmi poświęcając oglądaniu telewizji mniej czasu; ich gorzej przystosowani rówieśnicy uznają telewizor za lepszego towarzysza.

Jak telewizja wpływa na dziecko?

Oddziaływanie telewizji na dziecko jest dość złożonym procesem. Można powiedzieć, że efekty oglądania telewizji mogą być zarówno dobre, jak i złe – wszystko zależy od ilości czasu spędzonego przed ekranem, rodzaju oglądanych programów, stanu emocjonalnego dziecka, kontroli rodziców. Sfery oddziaływania telewizji obejmują:

• wpływ na stan fizyczny – jeśli oglądanie telewizji ogranicza czas snu dziecka bądź koliduje z porami posiłków;
• wpływ na inne formy zabawy – telewizja oglądana w nadmiarze ogranicza czas na zabawę z innymi dziećmi, głównie na świeżym powietrzu oraz zabawy twórcze;
• wpływ na naukę – programy edukacyjne mogą wspierać naukę szkolną i przyswajanie wiedzy oraz motywować do zdobywania nowych wiadomości, jednak czas poświęcany oglądaniu telewizji w nadmiarze wpływa zwykle negatywnie na wypełnianie obowiązków szkolnych;
• wpływ na stosunki rodzinne i społeczne – telewizja znacząco ogranicza kontakty między ludźmi, głównie odbierając czas na wspólną rozmowę.
   

Autor: Magdalena Dudziak